以下是一些关于如何组织讨论并引导思考的资源和活动方案，您可以根据实际需求进行整理和调整：
一、教学资源及准备
- 小动物互动（方案1）
- 活动材料：树叶、小动物图片或动作卡片
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准备内容：准备一组不同种类的小动物卡片或动作卡片，让学生们轮流提问并分享。
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帽子的认识与分类（方案2）
- 活动材料：各种颜色和材质的帽子图片或实物
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准备内容：收集不同颜色、材质和用途的帽子，并制作操作记录纸供学生使用。
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兴趣与分离（方案3）
- 活动材料：分组标志卡、小组讨论卡片
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准备内容：准备分组标志卡，邀请学生分享自己的小组成员信息。
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朋友友谊（方案4）
- 活动材料：儿童歌曲《新旧朋友》或相关音频
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准备内容：播放相关音乐，引导学生观察并思考友情的珍贵与短暂。
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帽子质地与用途（方案5）
- 活动材料：不同材质和用途的帽子图片或实物
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准备内容：展示不同的帽子材质及其用途，并组织讨论。
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帽子设计创意（方案6）
- 活动材料：可选笔、涂鸦纸等工具
- 准备内容：邀请学生创作自己的“帽子”设计，鼓励分享并反思设计过程。
二、教学活动流程
- 兴趣与分离（方案3）
- 开始部分：律动《哈达献给解放军》或《织布》，营造分组氛围。
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基本部分：教师通过富有感情的朗读“旧日朋友”，引导学生回忆友谊的意义，鼓励小组合作讨论。
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朋友友谊（方案4）
- 开始部分：播放相关音乐，并引导学生观察音乐中的情感表达。
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基本部分：教师带领学生共同完成《新旧朋友》的赏析，激发学生分享和反思。
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帽子质地与用途（方案5）
- 开始部分：教师通过提问帮助学生熟悉乐曲并激发兴趣。
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基本部分：学生分组讨论不同材质的帽子的用途，并记录在操作记录纸上。
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帽子设计创意（方案6）
- 开始部分：教师展示不同材质的帽子，引导学生观察其特点和用途。
- 基本部分：学生分组合作，自行设计并制作“帽子”，并分享设计过程和成果。
三、活动目标
通过这些资源和活动方案，旨在帮助学生：
1. 分享和反思，促进分组意识。
2. 发现和讨论，激发对帽子的不同观察与分类。
3. 激发关注周围事物的兴趣，并培养创造设计的欲望。
希望这些建议能为您的教学工作提供一些灵感！
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