一、预习作业设计：
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借助字词典自己学会本课的生字、生词。
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自读课文，要求读准字音，分清自然段。
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阅读相关资料或观看神七腾空的壮观景象（如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”），尝试回答课后问题，并提出自己的疑问。
二、教学目标：
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独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字，联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”等词语的意思。
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有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生关于太空知识的，激发学生进一步了解太空生活的兴趣，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。
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引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。
三、重点难点：
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结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。
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有意识地体会作者写作上的特点，进一步培养自己的语言表达能力。
四、教学过程：
第一课时
（一）情境引入，激发兴趣：
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出示课题：“妙趣横生的太空生活”。
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向同学们介绍自己课外搜集到的有关资料，如《小红书》中的图片和视频链接。
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观看并播放神七升空的画面视频（多媒体播放），结合图片，引导学生感受“太空生活的神奇”。
（二）自读与通读：
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自行阅读课文，注意理解生字新词。
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互相查校读文内容，分自然段进行阅读。
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鼓励学生自由讨论和提问，激发学习兴趣。
（三）再读与思考：
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使用自己喜欢的方式再读课文，发挥想象力。
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尝试说出自己认为最有趣或最难忘的部分，并分享自己的想法。
（四）深入理解：
- 结合具体事例介绍宇航员生活中的妙趣横生，强调他们对人类文明的贡献和太空探索的意义。
第二课时
（一）学习与交流：
结合神七宇航员太空生活的视频，引导学生反思“为什么有人会觉得太空生活是神奇的？”并提出自己的疑问。
（二）朗读与欣赏：
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读作文，边读边听（或边听边想），尝试用自己的话表达感受。
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让学生们有感情地朗读课文，并在朗读中互相交流，激发兴趣。
（三）理解与感悟：
结合反问句“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”引导学生体会作者的表达手法，进一步培养语言的丰富性。
第三课时
（一）实践与总结：
结合神七宇航员太空生活的视频，组织学生进行分组讨论，分享学习经验，并结合具体的事件或现象谈谈感受和思考。
（二）总结提升：
回顾全单元的教学内容，强调“太空生活”这一主题在培养学生科学素养方面的重要性，并为下一课的内容作铺垫。
