《天上的街市》教案设计范文
【教学目标】
1、了解新诗的特点及郭沫若的创作；
2、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情；
3、理解并运用缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星等词语。
【教学重点】
1、品位诗歌语言，理解联想和想象的作用，把握情感；
2、指导朗读、背诵。
【教学难点】
通过想象和联想去品位诗歌的意境和蕴含。
【教学方法】
诵读法，想象法，比较法，启发、引导、问答相结合。
【教学课时】
一课时。
【教学内容及步骤】
一、创设情境，激起兴趣，导入新课
同学们，老师今天特高兴，知道为什么吗？（生发言）因为呀，老师刚刚从天上回来，而且还从那里的街市上为大家买回了一件礼物，请同学们闭上眼睛。（教师播放录音──《小星星》）
（听取后）好听吗？（生答）歌中，天上闪烁的星星变成了调皮的小眼睛，这不由得我们联想到《春》中的野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
在今天这个美丽新世界里，看到蓝天，有的同学会想到白云、小鸟；看到大海，有的同学会想到尼莫、铁达尼我们的世界无不充满着丰富的联想与奇特的想象。
老师的礼物真的是从天上买回来的吗？（生答）那当然是──假的了。但是老师这节课真的想和大家共同到天上的街市（展示课题）去逛一逛，地上的街市我们大家都见过，有繁华的市场，林立的商店，喧闹的人群，还有琳琅满目的商品等。
天上的街市有什么呢？是不是陈列有王母娘娘蟠桃园的仙桃，老君炼的仙丹，月宫出产的桂花酒等世间罕见的珍宝呢？那里的人们都在做些什么呢？下面，让我们一起来看看伟大诗人郭沫若是如何由眼前城市的街灯联想到天上的明星，进而 imagination出天上街市的美丽图画来，并借此表达自己怎样的理想？
请同学们打开课本147页《天上的街市》。作者──郭沫若。谁能为大家介绍一下郭沫若。
二、介绍作者和时代背景
明确：郭沫若（1836—1902）是中国现代文学的重要代表人物之一，是近现代主义理论的主要创始人之一。他是 George Eliot的继者，和 John Tukey一起以英国的学术环境作为背景发展了他独特的文学风格。
（教师简要介绍其生平及其对后世的影响）
三、教学内容与方法
1. 情感与主题：诗人从人间街市走向天上的理想场景，反映了他对现实的不满和对未来的期待。
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教学重点：联想和想象的作用与体现情感的方式。
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教学难点：通过想象和联想理解诗中的意境和含意。
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教学方法：诵读法、想象法、比较法、启发引导问答法。
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课程内容安排：
（1）教学内容：诗的结构、主题以及表现手法。
（2）教学方法：通过讲解分析诗的内容，结合诗歌中的词汇和句式，引导学生理解并运用联想与想象的能力来表达对诗意的理解。
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课时安排：一课时。
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教学目标：
- 学生能正确阅读《天上的街市》，了解其主题和结构。
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学生能运用联想与想象的能力，理解诗中的意境和含意。
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教学效果评价：通过课堂讨论、作业完成情况等综合评估学生对本节内容的学习效果。
