说课获奖课件《我想帮忙》三篇改写稿
一、活动背景与设计意图
中班小朋友的语言发展正处于关键时期，他们对人与人交往的能力较差，缺乏友爱、助人为乐的意识。本节课以河马和小动物的故事为载体，通过讲述河马帮助小动物们的故事，引导小朋友展开语言建构活动。本次活动注重培养小朋友的语言表达能力、情感体验能力和合作探究精神。
二、活动目标
(1)能看懂并完整地讲述画面中的故事内容；
(2)能够用完整的话说出河马如何帮助小动物；
(3)在情境表演中感受并体验到河马的关爱和助人为乐的情感。
三、活动重难点
重点：帮助小朋友理解情感教育，感受帮助他人的情怀。
难点：正确使用语言表达帮助他人的情感，培养合作探究意识。
四、活动准备
课件、动物头饰、字卡“帮忙”、小皮球或纸偶等实物道具。
五、教法与学法
1.直观法：通过情景表演和互动游戏，激发小朋友的语言兴趣；
2.提问法：设计问题引导小朋友思考和表达；
3.游戏法：利用小动物头饰的互动性进行游戏活动。
六、活动程序
(1)展示课件，引导小朋友观察并讲述故事内容；
(2)引导小朋友情境讲述，理解河马帮助小动物的过程和感受；
(3)尝试表演，感受和体验助人为乐的情怀。
七、延伸活动
引导小朋友将所学知识应用到生活中，与同伴分享自己的观察感悟。
(此设计既注重语言建构，又渗透情感教育，培养了小朋友的合作探究意识。)
(通过展示课件和小动物头饰的互动性游戏，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习语言表达和合作探究。)
(在延伸活动中，鼓励小朋友提出开放性问题，激发他们用语言表达能力和情感体验能力的发展空间。)
(同时，教师可以引导小朋友回忆生活中帮助他人的情景，进一步加深理解和应用知识。)
