以下是改写后的文本：
小学语文《11新型玻璃》教案
【设计理念】
这篇是一篇说明文。说明文的性质决定了其学习价值在于激发学生的学习热情和情感活动。因此，在本课设计中，要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，让认知活动与情感活动有机结合。
本课设计是在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解；再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃、有哪些特点和作用，并学会运用一定的说明方法，提高学生的写作能力。
【教学内容】
这篇是人教版五年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
【学材简析】
这篇是一篇科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切地去理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
【教学策略】
运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于情景创设，主动探索，协作学习等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。
【教材分析】
这篇是人教版小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇课文篇幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自觉性。
【教学目标】
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认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语；
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正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道文中介绍的5种新型玻璃的特点和用途；
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了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自觉性；
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懂得作者的表达方式，并学习运用。
【教学重点、难点】
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理解课文内容，了解课文介绍的玻璃种类、特点和用途。
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学习两种句型：①并列句：可以……可以……可以……也可以……；②假设句：如果……就……。
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发挥想象，创新发明几种新型玻璃。
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懅得作者的表达方式，并学习运用。
【教具准备】
1、玻璃瓶、玻璃杯。
2、多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
（一）揭示课题，激发兴趣
请同学们看一下老师手中的是什么？（普通的玻璃杯）
除了这些，你们还见到过哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？
师引导：是啊，玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能独特的新型玻璃也随之层出不穷，创造出一个又一个奇迹。今天，我们一起走进文本，去认识几种新型玻璃。（板书：11.新型玻璃）同学们一起来读一下课题。
（二）读顺课文 学习生字
1、自由读课文
2、谁来说说文中介绍了哪几种新型玻璃呢？（生一边说，师一边板书）齐读
3、认识生字
1、同学们的眼睛真明亮，一下子就能找出来了。我相信眼睛明亮的你们脑瓜也一样聪明的，谁来把这些生字正确而响亮地读出来？（指名读）
2、谁还想给全班同学范读一遍的？（几个读）全班一起来读一次。（生齐读）
3、谁不想再给我们看这些字？（指名回答，其他学生举手示意）
4、生齐读：急促 企图 私心 环境 安全 蛋白 适用 点数 银行图纸 否决 除非 安排 安全 噬理 安全 重新 守望 整理 管理
5、师问：这些生字对吗？（指名回答，其他学生举手示意）
四、理解课文 了解大意
1、指名逐段读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。适时解释关键词语的意思，关联词语的使用。
2、思考：这篇课文章主要讲了什么内容？
3、初步理解课文：通过多次的研读，我相信大家对这篇课文已经有了一定的了解了，谁来说说这篇课文主要讲了什么内容？
五、总结
师：归纳得非常准确，至于这五种新型玻璃的特点和用途分别是什么，我们下节课再分析。
（板书设计）11、新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃）
