《秋天的雨》教学设计通用（统编版《秋天的雨》教学设计）

《秋天的雨》教学设计

教学目标

1. 通过朗读、想象和品读，学生能更好地理解并感受到秋天的雨带来的生动景象。
2. 培养学生语言表达能力和情感交流能力，感受秋天雨的魔法与神奇。
3. 在仿写诗歌的过程中，提升学生的诗歌创作能力和语言运用。

教学准备

1. 各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。
2. 配有旋律优美的轻音乐磁带。
3. 每个学生准备一个简单的诗本，记录自己想象的画面和情感。

教学设计

第一部分：游戏导入，展开想象

1. 游戏导入
2. 教师用风声或雨声的录音作为游戏开场，引导学生闭上眼睛想象场景。
3. 展开想象
4. 鼓励学生想象秋天雨的声音会带来什么样的画面和情感。老师播放声响录音带，学生自由交流。
5. 比如：风吹动树叶飞舞，落叶飘落，秋风轻轻拂过，带来凉意，叶子变黄。

第二部分：初读课文，整体感知

1. 播放朗读录音
2. 教师配乐或自读《秋天的雨》，引导学生边听边想象场景。
3. 自读课文
4. 指名学生读自己最喜欢的节节能激发兴趣。老师播放影像（如树叶、落叶等），学生展开想象，记录自己的感受。
5. 指名回答问题
6. 比如：“秋天雨带给人什么样的感觉？”“这种雨能带来什么快乐呢？”

第三部分：品读想象，体会交流

1. 品读第1～3节
2. 学生边听边展开想象，描述自己的画面。
3. 指名学生描述
4. 学生自由表达自己对秋天雨的想象和感受。
5. 评议并补充画面
6. 教师根据学生描述的画面进行评价，鼓励学生用自己的语言描绘生动的画面。

第四部分：仿写诗歌，积淀语言

1. 教师配乐诵读第4～5节
2. 带音乐的朗诵可以更好地传达情感和意境。
3. 读后引述
4. 教师播放声响录音带，学生自己描述听到的声音，并展开想象，记录自己的感受。
5. 自由作诗
6. 学生自由创作一首模仿《秋天的雨》风格的诗歌。

第五部分：品读体会，升华情感

1. 诵读最后一节
2. 教师配乐朗诵整首诗歌，引导学生表达自己的感受。
3. 交流体会
4. 学生分享自己对秋天雨的理解和感受。
5. 用音乐增强情感
6. 鼓励学生通过音乐来表现自己的情感，让诗歌变得生动、有节奏。

板书设计

``` 板书设计：秋天的雨

颜色 气味 声音

钥匙 丰收 花园 ```

教学亮点

1. 游戏导入：通过听声音激发学生想象力，为后续学习打下情感基础。
2. 品读想象：让学生在具体情境中感受到秋天雨的美丽与神奇，增强语言表达能力。
3. 仿写诗歌：培养学生的诗歌创作能力和情感表达，体现诗歌的感染力。

教学反思

1. 学生参与度高：通过互动游戏和自由创作，学生积极参与学习。
2. 情感表达丰富：教师配音乐帮助学生表达情感，增强课堂温暖感。
3. 个性化需求满足：每个学生都有展示自己的空间，增强了学生的自信心。

希望这些建议对您有所帮助！如果需要进一步调整或补充，请随时告诉我。