幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案
活动目标
- 通过朗读诗歌，感受毕业时老师的留恋之情。
- 培养幼儿的语言表达能力和口语化能力。
- 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，激发对老师的关爱。
- 激发幼儿对幼儿园、老师和同伴的回忆。
活动准备
- 材料：
- 自录诗歌磁带或录音机
- 兰色图片（如幼儿园的学习场景）
- 放学照片（展示毕业感想）
-
可选：动画片、故事片，帮助回忆成长经历
-
知识储备：
- 回忆自己刚上幼儿园时的情景，尤其是学习和生活的小确幸。
- 感受幼儿园老师耐心的教导，以及同伴们的友好相处。
活动过程
第一部分：导入与引入
- 谈话环节
- 教师提问：“你们在小学校里做些什么呢？”（如学习新知识、参加兴趣班等）。
-
引入话题：“我们刚毕业了，想和大家分享一些难忘的事情吗？”
-
音乐调动
- 师：用轻柔的音乐播放《毕业诗》第一段，引导幼儿集中注意力。
第二部分：回忆与分享
- 回顾生活经历
- 教师：“你们刚上幼儿园时，有哪些特别的事情记得吗？”
（如“会爬滑梯”、“喜欢画画”等）。 -
引导幼儿用“忘不了”的句式填写这些回忆。
-
分享与交流
- 学生分享自己最难忘的毕业时刻，教师参与讨论。
- 使用图片或自录内容，让幼儿有真实感。
第三部分：朗诵与表达
- 教师朗诵
-
师：“再过几天，你们就要进小学了，请你们跟老师一起读这首《毕业诗》”
（引导幼童有感情地朗诵诗歌）。 -
分组创作
- 教师带领幼儿分成小组，每组创作一两首毕业诗。
-
鼓励幼儿根据回忆的内容创作。
-
集体展示与评价
- 学生分享创作的诗歌，教师鼓励其表达真实感。
第四部分：总结与延伸
- 总结情感
-
教师：“这首《毕业诗》表达了你们对老师的留恋之情。”
（引导幼儿感受这种情感）。 -
布置活动
- 师：“今天我们将和大家一起上一节关于毕业的班会，让我们一起记录下我们成长的美好时光。” （鼓励幼儿参与互动）
教学反思
- 亮点：
- 通过回忆、表演，孩子们能够更深刻地感受到毕业时的情景和情感。
-
教师有意识地引导他们用“忘不了”句式表达回忆的内容，增强了真实感。
-
不足之处：
- 活动中部分幼儿对诗歌的朗诵仍有困难，需要在教学过程中多加关注与指导。
-
是否能够自然地将教师的话融入到诗歌中还需要进一步调整。
-
改进方向：
- 提供更多互动环节（如绘画或故事），让孩子们在实践中表达情感。
- 尊重每位幼儿的个体差异，给予更多的参与机会和鼓励。
通过这次活动，我不仅帮助了孩子完成了诗歌创作，还激发了他们的语言能力和情感表达能力，为他们未来的成长奠定了良好的基础。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案 12
教学目的：
感受诗歌所表达的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
活动目标：
1、能清楚地讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。
2、理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。
3、体会诗歌表达的情感，激发对老师、幼儿园的留念之情和做小学生的自豪感。
4、学习有序、仔细观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、准备幼儿园照片和相关的教学材料。
2、制作大、中班分别的毕业诗。
3、准备一些舒缓的音乐和教具。
活动过程：
一、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容。
(1) 教师有感情地朗诵《毕业诗》第一段，提问：这首诗歌的名字是什么？请小朋友们认真听老师读一读。
(2) 讨论：这首诗歌讲了什么内容？
(3) 回答：刚到幼儿园时瘦瘦小小，有时还耍脾气；现在脸上有很多道理。
二、教师再次有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：进入小学后我们要做什么呢？还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)
(2) 请小朋友们描述自己在幼儿园时的样子，并将自己的感受表达出来。
三、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：进入小学后我们要做什么呢？还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)
(2) 请小朋友们分享自己的感受，并将这些感受用词进行描述。
四、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：进入小学后我们要做什么呢？还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)
(2) 请小朋友们描述自己在幼儿园时的感受，并与诗作进行比较。
五、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：进入小学后我们要做什么呢？还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)
(2) 请小朋友们表达对诗歌中“毕业”的理解，并结合自己的感受进行解释。
六、老师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们对老师的印象和对老师工作的思考，并结合自己的生活经历表达出来。
七、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
八、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
九、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十一、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十二、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十三、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十四、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十五、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十六、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十七、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十八、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
十九、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十一、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十二、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十三、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十四、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十五、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十四、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来。
二十五、教师有感情地朗诵《毕业诗》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
(1) 讨论：老师的话表达了什么情感？
(2) 请小朋友们分享他们在幼儿园中学到的知识和道理，并结合自己的生活经历表达出来.
