大班语言诗歌说课稿（大班语言诗歌说课稿范文）

以下是对《大风》版本的说课稿：

活动目标：

1. 欣赏诗歌《大风》，交流表达对风（声）的经验与想象。
2. 理解风的作用和影响，增强对自然现象的兴趣。

活动准备：

• 幼儿绘画作品
• PPT课件
• 与诗歌相关的图片

活动过程：

（一）导入环节

教师活动：
播放《春天在哪里》这首歌，引导幼儿边跳边唱进入活动室。教师以歌曲《春在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动。

教师角色： 导入音乐，引导幼儿参与活动

学生角色： 幼儿在音乐中投入情绪

（二）欣赏诗歌《大风》，交流表达

1. 教师活动：
2. 从“大”的角度引入，引出诗歌。

3. 教师完整朗诵诗歌《大风》。

4. 环节设计：

5. 第一段（重点问题）:
   • 师问：“大风”是如何吹动树叶的？
   • 学生讨论并回答。

6. 第二段（重点问题）:

   • 师问：“大风”又如何影响花朵呢？
   • 学生讨论并回答。

7. 视觉 aids：

8. 灯光、树叶、花朵等图片辅助增强理解。

9. 交流表达:

10. 幼儿自由交流对“大风”的感受和想象。
11. 教师总结幼儿的想法，鼓励幼儿发表自己的观点。

重点提问：
- “大风”带来了什么？
- 雾霾的感觉如何？

（三）再次欣赏诗歌《大风》，激发情感

1. 教师活动: 重复完整朗诵诗歌《大风》。

2. 环节设计:

3. 第四段（重点问题）:
   • 师问：“大风”还会影响到哪里呢？
   • 学生讨论并回答。

4. 第五段（重点问题）:

   • 师问：“大风”还会落在哪里呢？
   • 学生讨论并回答。

5. 视觉 aids：

6. 灯光、树叶、花朵等图片辅助增强理解。

7. 鼓励孩子表达:

8. “你听到了，小豆子，下雨真没意思……”
9. 师问：“雨也会有声音吗？”

（四）总结环节

教师活动：
鼓励幼儿分享自己的感受和想象，并总结：
无论晴天还是雨天，只要我们都有好心情，生活就会充满乐趣。

教师角色： 总结活动内容

学生角色： 幼儿在活动中分享感受

板书设计：

``` 活动标题：《大风》

活动目标： 1. 欣赏诗歌《大风》，交流表达对风（声）的经验与想象。 2. 理解风的作用和影响，增强对自然现象的兴趣。

教学准备： - 幼儿绘画作品 - PPT课件 - 与诗歌相关的图片

活动流程： 1. 引入音乐，引导幼儿参与。 2. 复习《春在哪里》歌曲。 3. 整体欣赏诗歌《大风》。 4. 分段讨论感受。 5. 观看PPT图片辅助理解。

总结环节： 无论晴天还是雨天，只要我们都有好心情，生活就会充满乐趣。 ```

反思与改进：

• 活动准备是否全面？
• 是否有足够的绘画材料和图片支持教学。

• 是否考虑到不同幼儿的差异性需求。

• 活动流程是否合理？

• 是否考虑了学生的参与度和互动时间。

• 教师的教学语言是否恰当？

• 是否有更生动、形象的语言让孩子们更容易理解内容。

希望以上分析对您有所帮助！如果需要进一步完善说课稿，请随时告知。